阅读下列案例材料，然后回答问题。

一位上夜班的工人，他所居住的小区有许多顽皮的小孩，整天相互追逐、嬉戏、打闹，使得这位工人白天没法睡觉和休息。在屡禁不止的情况下，一位心理学家给这位工人出了个主意。

第二天，这位工人把孩子们叫到一起，告诉他们每天在他住所外大声喊叫，谁的声音越大，谁就会得到奖励。果然，一连几天，他每次都给那位声音最大的孩子以奖励。孩子们为了得到奖励，一天比一天叫得更起劲。就这样，当孩子们已经习惯了吵吵闹闹也能获得奖励的时候，这位工人表示没钱买奖品了，但希望孩子们还继续喊叫，并比赛谁的声音最大。结果，他们想“没有奖品谁还给你叫啊”，所以就不再到这位工人的住所外大声吵闹了，工人也终于可以在白天清静地休息了。

结合行为消退理论，分析上述案例中工人如何矫正幼儿的不良行为。

运用观察学习理论，分析儿童攻击性行为的形成原因，并提出相应的建议。

儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是

• A、运算
• B、自我中心
• C、动作逻辑
• D、对应逻辑